工廠管理培訓(xùn)中，一線員工工作技能如何培訓(xùn)提升呢？以下幾點(diǎn)建議可以參考。

 

    一、 充分考慮一線員工在學(xué)習(xí)速度與基礎(chǔ)、技能水平的高低等個體差異

 

    在班組建立技能傳授平臺，做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，使專業(yè)知識與實(shí)踐現(xiàn)場相結(jié)合，把工作和學(xué)習(xí)融為 一體，以缺失確定培訓(xùn)內(nèi)容，通過現(xiàn)場培訓(xùn)不斷提升一線員工技能。

 

    二、通過合理使用激勵辦法，增強(qiáng)一線員工學(xué)習(xí)主動性

 

    要提高培訓(xùn)的實(shí)效性，關(guān)鍵在于增強(qiáng)一線員工學(xué)習(xí)的主動性，把“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。在一線員工培訓(xùn)中，要通過合理使用激勵辦法，開展多角度、多形式的評先創(chuàng)優(yōu)活動，鼓勵一線員工每天進(jìn)步一點(diǎn)，在班組內(nèi)形成互幫互學(xué)、爭先創(chuàng)優(yōu)的氣氛，這將大大增強(qiáng)員工主動學(xué)習(xí)的意識。因此，要建立嚴(yán)密可行的教育培訓(xùn)考核辦法，把受訓(xùn)者參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的表現(xiàn)和考核成績，同他的工作技能考核、職務(wù)升遷、職稱評定、工資獎金等真正掛起鉤來。

 

    三、確保“四個保障”，保證一線員工技能培訓(xùn)有序進(jìn)行

 

    提供充足的物質(zhì)，確保班組技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用；強(qiáng)化執(zhí)行，以考核為主要手段，提升執(zhí)行力，技能培訓(xùn)效果將不斷得到促進(jìn)的提高。培訓(xùn)中做到這“四個保障”，將使班組技能培訓(xùn)活動有序進(jìn)行，并取得實(shí)際效果。

 

    四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)互幫、互學(xué)、互促進(jìn)

 

    創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不僅僅培養(yǎng)受教育的職工的自我教育能力，使職工自我認(rèn)識、自我激勵、自我監(jiān)督、自我改正，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自我陶冶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)踐中引導(dǎo)職工將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種使命、一種責(zé)任，盡可能使職工多掌握一些新知識、新概念、新理論，更重要的是提倡以提高團(tuán)隊(duì)核心競爭力的共同學(xué)習(xí)，是一種團(tuán)隊(duì)中員工之間有充分交流、能產(chǎn)生可持續(xù)績效的學(xué)習(xí)，它能使個人和企業(yè)取得快速回報。

 

    五、改變培訓(xùn)方式，使技能培訓(xùn)不斷創(chuàng)新

 

    技能培訓(xùn)要不斷創(chuàng)新形式，使技能培訓(xùn)常講常新，就要使日常的技能培訓(xùn)和生產(chǎn)、安全等緊密結(jié)合起來，著重培養(yǎng)班組成員理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力及分析、處理異常缺陷的能力，把培養(yǎng)“一專多能、一工多藝”的復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到班組技能培訓(xùn)中。注重職工教育的實(shí)用性。教學(xué)形式、方法提倡培訓(xùn)以學(xué)員為中心，學(xué)員自學(xué)為主、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)員可以調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，能充分發(fā)揮學(xué)員的個性、特長，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。